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兴趣是最好的老师 浅谈如何培养学生学习兴趣

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时间:

2021-11-19 23:22:43

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来源:

张天

古人云:教人未见其趣,必不乐学也。乐学就是让学生愿意学习、主动学习,越学越有味,乐在其中。教育家赫尔巴特说:教育工作如果不能引起各方面的兴趣,讲授教材就易进入睡眠状态。可见,兴趣是是最好的老师、是一种无形的动力。因此,能否调动学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否,只有当学生对其学习内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思考,才会受教育于轻松愉快之中,这是对学生的思想教育及提高教学质量行之有效的。那么如何使学生积极主动的参与课堂教学,使课活起来,调动他们的学习积极性,激发他们探究的欲望?一、生动导入情境,激发兴趣。好的开端是成功的一半,根据每堂课内容的特点,精心设计恰当的导入情境,他是上好新课的关键。创设导入情境目的是把学生的动机、兴趣迁移到学习上来,学生有了兴趣,才能产生探索的欲望。教学中若平铺直叙地讲解,只能是教师讲得口干舌燥,而学生却对此毫无兴趣,因此在教学中适当地设置悬念,使学生在心理上产生疑问和要求质疑的心态,才能使之产生强烈的求知欲,激发起对数学学习的兴趣。例如:教学生活中的不等式时,首先给出生活中大量存在的不等关系,如公路限速牌,跷跷板,隧道限高牌,袋装牛奶营养成分表,天气预报中温度范围,电梯载重量等一系列生活中常见的不等关系;再如教从三个方向看时,依次给出茶壶的主视图、左视图、俯视图让学生猜图片中的物体,或给出楼房的俯视图、左视图和主视图等让学生猜图片刻画什么场所等等,让学生体会数学就在我们身边,体会数学来源于生活,服务于生活。以这样和生活当中息息相关的问题开始新课的教学,使学生一开始就产生探求新知识的欲望,学生的探究欲望油然而生,调动了学习积极性,处使他们集中精力,开动脑筋,学生带着探究欲望走进课堂。二、巧妙设置问题,激发兴趣。常言道:学起于思,思源于疑。设问是数学课堂教学中师生互动的主要方式。是实现教师的主导作用,体现学生的主体性,师生之间的互动必不可少,爱因斯坦说:提出问题比解决问题更重要.为了调动学生的思维活动、体验问题解决的过程,积累解决问题的方法和经验、感受数学思想,从而到达教学目的,设问在其中起到了引领作用。如果在教学过程中能激发学生无疑而有疑,有疑而思解,从而使学生达到解疑而心悦的境界。数学讲究严密性和逻辑性,因此学数学常被视为是一件枯燥乏味的事。然而,一个恰当而耐人寻味的问题,就如同投在学生心田中的一颗石子,能激起学生思考的波浪。兴趣是学生最好的入门教师,教师在教学中应该善于设疑,巧于设疑,通过设疑创设情境,让学生感到新奇有趣,学生就能随着设置的疑点,不断地探索下去,自己找出问题的答案来。在教学中,教师应通过设问打破学生头脑中的平静激发学生思维活动。学生的思维进程不会是一帆风顺的,停滞了,要重启;受阻了,要疏导;判断和指向错了,要纠正;正确了,要肯定。课堂几有效的’设问可激发学生积极思维,开启学生智慧的大门,同时也是信息输出和反馈的桥梁,但要注意满堂灌左一个是不是又一个是不是形式热闹而设问肤浅。转贴中三、创造教学氛围,激发兴趣。建立和谐的师生关系是活跃课堂心里氛围,开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。教师微笑的面容、亲切的目光,可以消除师生间的鸿沟,缩短师生间情感的距离,可以给课堂定下一个愉快而安详的基调,为学生创设一个良好的学习心理坏境,营造民主、活跃的课堂气氛,教师妙趣横生地教,学生生动活泼地学;在教学中坚持先学后教,以学定教,使教师真正成为学生学习的组织者、合作者、引导者,从而达到学生的主体地位得以落实。教师的主导作用得以发挥的目的。同时教师要注意以自已的人格魅力去感染学生,给学生一种亲切感,这样学生才能喜欢教师,进而喜欢数学这门课程。同时,我们改变传统教学方法,运用精湛多变,形式多样的教学技巧,是激发学生学习兴趣的关键所在。教师要尽量挖掘教材对学生的吸引力,用灵活多样的教学方法,如讨论法、演讲法、辩论法、表演法等,并不断变换教学形式,以此刺激学生的兴奋点,吸引学生的注意力;同时,要学会掌握并运用现代化的教学技术手段,多媒体教学技术等,不断丰富提高自己的教学技巧,增强学生的学习兴趣。处使学生想学,乐学。 四、精心组织数学活动,激发兴趣。传统的教学活动中,教师多是以一种权威的姿态,向学生讲述数学,而学生只有遵从、模仿、记忆的权利,没有从分的时间和空间,让他们去探索、发现、推理、论证。《标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。在四十分钟的课堂上安排有趣的数学活动能有效地调动学生手、口、脑等多种感观积极参与,把知识蕴藏在活动中,让学生们在玩的过程中体验到知识的趣味性,从而理解相关概念。在教学过程中,我们应充分发挥教具和学具的直观作用,有意识地安排一些摆一摆、画一画的活动,学生通过实践操作,使动手与思维紧密联系起来

对于老师来说,我们应该做的主要是以下3点:明确学习的重要性,在教学过程中,教师应反复向学生强调知识重要性。因此,我们必须掌握知识,以便让自己未来的生活更有意义。精心营造良好的师生关系,只有保持良好的师生关系,你说的话才是有用的,不然说什么都是适得其反,很可能反而因为你让学生对学习有了厌恶的情绪。提高课堂的吸引力,可以试试一些信息化辅助工具。101教育PPT这个软件里有很多学科工具、互动工具,比如聚光灯、激光笔、放大镜,或是鼓励、团队竞赛、随机点名等功能,能够吸引学生注意力,为课堂营造轻松的氛围。与家长相互配合,教育如果都只靠老师肯定是不够的,良好学习兴趣的养成还是需要家长的配合,要提醒家长,不要在家里总是看手机、看电视,要给学生营造一个学习的氛围,可以多看看书,这样孩子看到后,也会有样学样,慢慢明白读书的乐趣。

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